Les projets professionnels en ASSP et AEPA s’enchainent! Une pédagogie au plus prêt du terrain et bienveillante! Un retour des chargés de communication des classes ASSP et AEPA, une nouvelle mission en autonomie développée au lycée.
Soins des mains à l’épahd
💅 « La classe de 1ASSP aux petits soins des personnes âgées sur une sortie à l’EPHAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) au Grand Chêne à Vieugy.
💅Au programme : plusieurs ateliers dont celui du soin des mains.
💅Il s’agissait de personnes atteintes de troubles cognitifs, rencontrant des difficultés à entrer en contact avec nous, à participer aux ateliers. Il fallait alors les stimuler avec bienveillance pour leur donner l’envie de participer.
💅 Nous avons réussi à créer un lien qui a permis aux personnes de participer à l’atelier et de passer un doux moment. Une belle expérience sur fond musical et un moment convivial riche en échanges. D’autres visites à venir! » Résidence Le Grand Chêne
Voyage à Paris #inclusion
« Les premières ASSP en voyage à Paris partagent des moments forts avec des personnes en situation de handicap de l’Epanou. Au programme: bateau mouche, Notre Dame de Paris, le Louvre, Montmartre, le stade du Paris Saint Germain… Le but de ce voyage était de notre mettre sur le terrain avec les personnes en situation de handicap, de mieux connaître le public et de les intégrer au maximum pour qu’ils passent de bons moments. Merci beaucoup pour cette proposition! » APEI Epanou
La gestion des émotions #compétences psychosociales
« 😡 La gestion des émotions s’invite au lycée 😁👏Dans le cadre d’un projet mené en partenariat avec l’UGSEL Comité Haute-Savoie, intitulé « La colère, pas si galère », les élèves de 1ère AEPA ont réalisé deux temps d’entraînement distincts : un premier avec les élèves de 2nde AEPA et un second avec les élèves de 1ère ASSP, afin de préparer l’animation du jeu qu’ils proposeront prochainement aux élèves de CE1-CE2 de l’école des Cordeliers. 👏Ce jeu pédagogique a pour objectif d’apprendre aux enfants à mieux gérer leur colère en découvrant différents outils : un espace « défouloir », une zone d’isolement pour se recentrer, ainsi qu’un temps dédié à la communication. La séance s’est conclue par un moment d’échange sous forme de débat, favorisant l’expression et le partage d’expériences.👏Un grand merci aux élèves de 2nde AEPA et de 1ère ASSP pour ces moments passés ensemble, pour votre écoute attentive et pour la richesse des échanges partagés lors du débat. »
